为推进大学数学教学信息化改革，提升教师数字化教学能力，破解公共课教学资源建设瓶颈，4月9日下午，WilliamHill体育大学数学中心在04-102举办教学沙龙活动。大学数学中心王洪山主持会议，中心全体教师参会。会议围绕学习通平台应用、知识图谱构建及AI与在线教学融合等核心议题，开展交流学习与实操探讨，为提升数学公共课教学质量注入新动能。

活动现场，陈永光老师结合自身数字化教学实践，围绕学习通平台教学资源管理与知识图谱建设开展实操指导。他详细演示了学习通平台内课程章节创建、课件、教案、习题等资源的规范上传与分类管理方法。随后，他重点拆解了学习通知识图谱的建设流程，从入口操作、知识点录入、层级关系设置到资源关联，结合概率论与数理统计“二项分布”等核心知识点案例，一步步演示如何构建可视化知识网络，帮助教师梳理教学逻辑、助力学生搭建系统知识体系。针对教师提出的知识点层级划分、图谱修改更新等疑问，陈永光老师逐一解答，并分享了贴合学生认知规律、贴合教学大纲的图谱建设经验。

王洪山教授则围绕“AI与在线平台融合，高效建设数学公共课学习资源”作主题分享，结合当前人工智能发展趋势，为教师提供了兼具创新性与实用性的解决方案。他分析了当前数学公共课资源建设中耗时久、同质化严重、适配性不足等困境，强调AI与在线平台的深度融合是推进教学改革、实现因材施教的关键路径。随后，他详细介绍了三大融合路径：利用AI工具与在线平台快速生成习题等基础资源，结合学习通平台实现高效上传与优化，大幅节省教师备课时间；依托AI技术分析学生学习数据，结合学习通推送个性化学习资源，实现分层教学；借助AI可视化、语音讲解工具，将抽象数学知识点转化为动态演示、语音解读，提升学生自主学习效率。同时，他提醒教师，AI仅为辅助工具，生成资源需严格审核，结合教学目标优化调整，兼顾学科逻辑性与严谨性，并推荐了适配数学教学的AI工具与使用技巧。

交流研讨环节，参会教师踊跃发言，结合自身教学实际分享经验、提出困惑，重点围绕知识图谱跨章节知识点融合、AI习题适配性等问题展开深入探讨。陈永光老师、王洪山教授现场回应，与教师们共同梳理解决方案，进一步凝聚了教学共识。大家纷纷表示，本次沙龙干货满满，既掌握了学习通、AI工具的实操方法，也明确了数字化资源建设的方向，将积极把所学应用到教学实践中。

本次教学沙龙有助提升教师数字化教学能力，为后续教学资源优化与教学模式创新奠定坚实基础。下一步，中心将持续搭建交流学习平台，组织知识图谱建设专项练习，分享AI工具使用方法，建立常态化研讨机制，推动信息技术与数学教学深度融合，不断提升数学公共课教学质量，助力学生提升数学核心素养。